成都市初中生綜合素質(zhì)評價登錄app官方版v1.0官方版

成都市初中生綜合素質(zhì)評價登錄app官方版可以通過此平臺進行線上評價，這里會有詳細的記錄，可以查看生活寫實記錄，這款平臺的保密性非常高，可以保證每一位用戶的隱私安全不會被隨意泄露，可以直接登錄賬號查詢自己的綜合評價管理信息的，不需要一個一個排隊等候的麻煩，只需要自行在手機或者電腦上自主測評，就可以得到全面的結(jié)果。操作簡單，查詢方便，一般是上午的9點到下午的6點可以操作的，學(xué)生們在這個時間里可以隨時查詢的。

成都市初中生綜合素質(zhì)評價登錄app官方版介紹：

成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺登錄注冊app是一款根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，以及日常生活寫實進行評價，為學(xué)生們提供專業(yè)的分析數(shù)據(jù)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以及薄弱點，每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績，以及考試成績都會有詳細的記錄，形成學(xué)生檔案，可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，來了解孩子各個方面的情況，從根本去改善孩子的學(xué)習(xí)成績，以及其它方面，老師和學(xué)生均可使用此平臺進行登錄！

成都市初中生綜合素質(zhì)評價登錄app官方版特色：

一、每學(xué)期初至期末，學(xué)生均可通過本人賬號隨時登陸綜合素質(zhì)記錄系統(tǒng)進行填寫，沒有時間限制。

二、學(xué)生只需記錄團隊活動、社團活動、公益活動與志愿服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等參與情況，每學(xué)期記錄1條以上即可；有佐證材料的可以上傳，沒有則無需上傳。學(xué)業(yè)水平、體質(zhì)監(jiān)測等由學(xué)校相關(guān)老師根據(jù)考核情況整體導(dǎo)入系統(tǒng)即可，不需學(xué)生本人填寫。

三、成都市初中生綜合素質(zhì)評價只記錄，不計分，即不計入中考成績，在高中學(xué)校招生錄取時作為參考。

四、每一個學(xué)生都是生動活潑的個體，應(yīng)該多方面呈現(xiàn)并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況、個性特長，不能簡單地“以分取人”。通過寫實記錄，可以對學(xué)生成長過程進行科學(xué)分析、客觀評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，為學(xué)生的生涯發(fā)展提供參考，幫助其確定個人發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。

五、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確提出：“高中階段學(xué)校實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式”，《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號）、《四川省教育廳關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的實施意見》（川教〔2017〕107號）等明確提出“形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取模式”，并從評價內(nèi)容、評價依據(jù)、評價過程、結(jié)果運用、評價實施等五個方面就如何實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價提出了具體明確的要求。實施綜合素質(zhì)評價，有利于發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，堅持五育并舉，從“育分”走向“育人”。

成都市初中生綜合素質(zhì)評價登錄app官方版優(yōu)勢：

1、綜合素質(zhì)評價，可以全方面的了解孩子的各個方面，不僅僅是學(xué)習(xí)；

2、全面提高自己的品、德、道、行，做一個合格的學(xué)生，讓家長省心。

成都市初中生綜合素質(zhì)評價登錄app官方版亮點：

1、每學(xué)期，每個季度的考試都會有學(xué)分記錄，以及考試題目記錄；

2、詳細了解自己的學(xué)習(xí)情況，知道自己的薄弱點，以及優(yōu)點。

相關(guān)資訊：

9月7日，成都市教育局關(guān)于印發(fā)《成都市中小學(xué)綜合實踐活動課程實施方案》的通知。

涉及小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段。其中，通過“市—區(qū)（市）縣—學(xué)校” 三級電子化管理平臺，將中學(xué)生綜合實踐活動課程記錄納入“成 都市中學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄管理系統(tǒng)”。

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小學(xué)學(xué)段目標(biāo)

1.價值體認：通過實踐親歷、參與少先隊活動、場館活動和主題教育活動，參觀愛國主義教育基地，以及體現(xiàn)我市“天府文化”的重要基地等，獲 得有積極意義的價值體驗。理解并遵守公共空間的基本行為規(guī)范，初步形成集體思想、組織觀念，培養(yǎng)對中國共產(chǎn)黨的樸素感情，為自己是中國人感到 自豪，形成初步的“家國情懷”，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。

2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：圍繞日常生活開展服務(wù)活動，能處理生活中的基本事務(wù)，初步形成生活學(xué)習(xí)自理能力，養(yǎng)成自立精神及尊老尊師愛幼、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與學(xué)校和社區(qū)生活、家務(wù)勞動的意愿。

3.問題解決：能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校、家庭生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn) 并提出自己感興趣的問題。能將問題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗課題研究的過 程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。

4.創(chuàng)意物化：通過動手操作實踐，初步掌握手工設(shè)計與制作、家務(wù)勞動 的基本技能；學(xué)會運用信息技術(shù)，設(shè)計并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字作品。運用 常見、簡單的信息技術(shù)解決實際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。